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发布时间:2018-08-16   来源:永利澳门官网900y9 作者:左移湘
   

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舆论正反对峙

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目前,教育资源分布不均衡,直接制约了我国教育整体水平的提高。城市优质教育资源较为集中,偏远农村较为不足,使城乡之间在教育基础设施建设、师资力量配备、教育理念等诸多方面存在较大差距。温家宝总理在年初曾谈到,现在大学中农村学生的比例在减少,这实际上是城乡教育差距拉大的一个信号。由于高等教育的成本增加以及近年来就业难问题出现,农村学生通过教育向上层流动的难度日益增加,客观上并不利于维护社会稳定,构建和谐社会。这就需要进一步完善落实现有的“奖减贷助免”的学生资助体系,真正免除贫困学子的后顾之忧。

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根据计划,兰州市每所学校都将开展一次消防安全疏散演习,强化学生的逃生和自救意识,并邀请辖区消防监督人员开展一次消防安全知识教育辅导和技能培训。此外,各学校都将设置消防安全示意图,保证消防疏散通道的通畅。各校宿舍楼和晚上要使用的教学楼都将按规定安装应急照明灯、疏散指示灯。学校将严格用火、用电制度,司炉工和电工必须持证上岗,计算机房必须安装漏电保护器,并作定期检修。根据要求,兰州市将利用三年时间使每个县区至少拥有一所消防安全示范学校。

据介绍,全省参加2009年高考的应届毕业生和社会考生均可自愿报考。在校考生在市、州、县(市、区)考试机构指定的学校报名,社会考生在市、州、县(市、区)考试机构指定的报名点报名。

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英国有成千上万种课程及数百所学校、学院和大学,但如何找到适合自己的学校和专业呢?英国目前没有官方的大学排名,排名大多是由商业机构或大型媒体来进行,也有很高的参考价值。英国的《泰晤士报》和《卫报》每年都会对英国的大学进行综合和专业排名,两者排名会有出入,但总的来说可以作为我们选择学校时的重要参考依据。大家可以通过以下网站进行查询:

  基姆巴拉特说,读书增大了她的词汇量,也帮助她考入了大学,因为在高考中也会有阅读理解方面的题目,当然更主要的是读书会让她很开心。她的建议是“多读书,少玩电脑游戏,少看电视。”“读任何你喜欢读的书”。美国的孩子谈起读书,常常会把“有趣、好玩”挂在嘴边——美国孩子谈起书来笑容满面。  近来,儿童读书的话题已经越来越得到全社会的广泛关注,人们逐渐意识到:儿童时期的阅读体验必将关系到一个人一生的发展和成长。“六一”儿童节就快要到了,这是全世界儿童的节日,它关注着地球上所有孩子的健康成长。日前,笔者借美国一个大学的代表团来中国交流访问之机采访了美国的几位学生,希望能够了解到他们童年的一些阅读体验和读书故事。  基姆巴拉特,萝拉斯凯特,德温豪因顿,梅丽莎泰勒是四位非常可爱的小姑娘,她们对于这个话题的采访表现出了很大的兴趣。  基姆巴拉特说,她小时候读的主要是故事书,其中包括魔幻故事,如《纳尼亚传奇》;侦探故事,如《加菲猫》;恐怖故事,如“鸡皮疙瘩系列丛书”。她还比较喜欢她们的历史辅导书和英语辅导书,尤其是英语辅导书的后面有很多的小故事,但是这些辅导书主要是在课上做练习用,课下一般不怎么看。  萝拉斯凯特觉得给她童年印象最深的是一本故事书,书中主要写的是一群特别讨厌过圣诞节的人和一群特别喜欢过圣诞节的人生活在一起,其中发生了许许多多有趣的事情,她觉得那本书特别有意思。但最令她自豪的还是在她刚上学的时候就读了一些同龄人读不懂的书,那个时候她的妈妈会把一些很难的书先自己读完,然后再慢慢地给她解释听,就这样她在很小的时候就接触到了很多名著,并且能够明白这些书中的大致意思,比如《简爱》、《名利场》等。  德温豪因顿说,她小时候最喜欢看的是Dr.Seuss这个作家写的故事书,她不怎么喜欢卡通书(类似于我们的漫画书),但是有一本刘易斯的《纳尼亚传奇》她却特别喜欢,那本书告诉她要保护环境,要建立自信心,还让她了解了许多野外探险的有趣故事,她说这虽然只是一本书,却给了她许多不同的启发。  梅丽莎泰勒童年的时候则更喜欢看一些关于超人的书和卡通书,但是在10岁以后就很少看卡通书了。基姆巴拉特表示对此深有同感,她说她在13岁以后卡通书就看得少多了。她认为,卡通书很有趣,但是不如别的书能够提高智力。小的时候父母会让她们看,但是并不鼓励多看,虽然对此并没有严格的管束,但是如果读太多这样的书,父母就会认为她们花了很多时间在玩,而不是在学习。  当笔者问及父母或老师在读书方面有没有给过她们什么帮助的时候,她们兴致勃勃地谈起了她们的“读书班”。她们说,父母通常不太会干涉她们,只是告诉她们什么样的书不能读,比如关于色情、暴力的。而老师在读书中对她们的引导是最主要的,她们所在的州几乎每个学校都有一个读书班,学校会给她们开列书单,规定她们每个学期必须完成固定的读书学分,当然根据书的难易不同,每本书的学分也是不同的,也就是说你读了一本很难的书和另外一个人读了好几本很容易的书所得到的学分也许是一样的。书单中书的类型主要有美国的经典文学作品,还有一些小孩子可以读懂的小说。在她们读完书后,需要在电脑上回答与这本书相关的一些问题,比如“书中的主人公是谁”、“书中的人物关系”等,学校通常通过这种方式检查她们是否读了。基姆巴拉特说:“虽然有时候也会感到对书单上的书不太喜欢,但是如果没有书单,我就会把时间花费到看电视上,玩电脑上,会浪费掉很多时间,所以我还是很喜欢这种读书方式的。”  在“六一”来临之际,这些美国的大学生们由自己童年的切身阅读体验对全世界的孩子们提出了一些读书建议。  基姆巴拉特说,读书增大了她的词汇量,也帮助她考入了大学,因为在高考中也会有阅读理解方面的题目,当然更主要的是读书会让她很开心。她的建议是“多读书,少玩电脑游戏,少看电视。”“读任何你喜欢读的书”,她说,“如果一开始对读书不太感兴趣,可以读一些侦探、神秘小说,那些书中的情节环环入扣,可以吸引你一直读下去,不至于半途而废,而且读这类书还非常有利于锻炼逻辑思维能力。”  德温豪因顿也强调,一定要读自己想读的书,而且不要让孩子养成读书就是为了获奖,或者为了什么其他的目的,比如她们的读书班会在她们读了一些很难的书的时候给予她们一些奖励,但是你不能把这些奖励当成你读书的目的,“为了读而读”。  梅丽莎泰勒说,对于大点儿的孩子,应该教他们积极阅读和主动阅读,并培养她们在读书的时候做笔记的习惯,在读书的过程中把问题记下来,这样更有助于理解和思考。  在采访中,笔者发现:美国的孩子谈起读书,笑容满面,常常会把“有趣、好玩”挂在嘴边,而中国的孩子谈起读书,却有两番不同的情景:当她们说起《奥特曼》、《哈里波特》、《格林童话》、《淘气包马小跳》时固然是嘻嘻哈哈,但当她们小脸严肃地说“我还爱看《过关应试作文》、《题海》”时,我总不免一阵的心酸,我不知道,当孩子们真正地爱上了这些为应付考试而生的东西时,他们稚嫩的心是不是已经受到损伤,他们无忧无虑的童真和无穷无尽的想象力有没有被这些东西磨灭。  《中国教育报》2006年6月1日第7版

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那些社会上过去的“旁观者”、“边缘人”,那些形形色色的弱势群体,那些平时在社会中没有掌握话语权或“说话声音很小”的人,参与的热情空前高涨。基于此,在中国特色网络文化建设中,我们必须更新观念、采取措施,最大限度地激发大众的文化创造力,让大众的创造力得以充分涌流。

 

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